跨領域同好會（三）

活動紀實

大學畢業前的最後一段時間，還能拿來做什麼？「跨領域同好會」第三場活動以「學習從離校開始」為題，邀請陽明交大牙醫系連聖豪與台大創新領域學士學位學程賴竹原，分享他們如何在制度縫隙與跨國田野之間，走出各自的學習路徑。

亂點技能樹的大學生活

連聖豪 108 年入學時，學校仍是交通大學，之後親身經歷陽明、交大合校，看著校園從單一醫學校區變成綜合大學。七年的大學生活裡，他輾轉於台北、新竹兩個校區，涉獵生命科學、資訊與公共參與等領域，也走訪宜花東偏遠地區的機構院所，學習尖端科技的操作學理。合校初期行政制度尚未接軌，連他自己申請住宿身分、獎助資格時，承辦老師都說不清楚規則從何而來。他也趁著兩校資源整併的機會交叉選修：除了在陽明修習牙醫本科，也在交大修習商業與法律基礎課程，靠校車往返兩校區，中午常常壓線衝進教室。他形容那段和同儕一起熬夜讀書、彼此砥礪較勁的日子，是整段學習經驗中最有感染力的部分。大六進入校外實習後，等於正式離開校園生活，他把畢業前僅剩的空檔，當作最後一次能自由安排學習的機會，選擇持續進修、探索其他可能性，至於未來是否開業，他說仍在觀察，尚未定案。回頭看這條路繞了不少彎，但也正因如此，走過的每一步才更加刻骨銘心，成為獨一無二的自己。

音樂與嘉年華的跨域追尋：在狂歡與創造力之前

賴竹原是台大創新領域學程第二屆學生，以人機互動視角研究音樂即興的學習，同時也是打擊樂手，打擊樂資歷十五年，四年前開始投入拉丁與爵士樂，長期參與「臺灣拉丁重擊」與「台北森巴鼓隊」兩個專業樂團，累積大稻埕國際音樂節、大港開唱等大型演出經驗。去年他申請上台大 D-school 的探索計畫，加上與蔡文傑、何宇傑老師合作投稿巴西一場計算創造力研討會獲選，兩個計畫串成一趟先赴巴西一個半月、再到東京 21 天的移地學習。他不滿足於僅被旋律感動，而是實地走進里約的森巴學校、貧民窟、非裔博物館，貼身理解森巴音樂背後的歷史與社會脈絡；里約嘉年華由社區型森巴學校主辦，一支隊伍動輒三千多人。他也實際加入淺草森巴嘉年華的隊伍排練與演出，觀察到日本社群傳承的不只是技巧，更是重視傳承與社群的精神，而淺草也在資源有限、文化脈絡不同的條件下，發展出貼近在地的「可愛」與「詼諧」風格。回國後，他規劃了下一步：申請為期近一年的計畫，將赴烏拉圭蒙特維多與阿根廷蹲點，持續以跨國視角研究嘉年華社群，並將這一路的移地經驗，回頭連結到創新領域學程裡「Project by Project」的學習方式對他行動思維的長期影響。

結語

活動尾聲，主持人接連提問時間管理、面對制度仍在滾動修正的不確定感，以及回顧至今是否有滿意的選擇。連聖豪坦言自己沒有精細規劃，靠感覺取捨、很快就能放下已發生的事；賴竹原則說自己只設大方向，也自陳「還蠻喜歡賭博」，願意犧牲小事換取更高的成功機率，即使偶爾「賭太大」也坦然接受。兩人都認為，與其糾結制度是否成熟，不如把握日常裡真正在意的事情，持續投入、讓問題意識慢慢浮現。

備註：「跨領域同好會」是由台灣創新跨域教育學會（AITE）與教育部「跨域彈性修業試辦計畫」辦公室合作推動，預計每月舉辦一次，持續邀請實踐者、研究者與教育工作者交流對話。